發現7-11 iCash有紅利積點耶~~

前陣子因為7-11狂打他的30週年集點活動，意外發現iCash卡的妙用，於是開始著手製作一張屬於自己的iCash來用，我跟老婆一人做了一張，不過當然是以我們可愛的寶貝兒子為主囉!!!看吧!!!很可愛吧!!!^___^不過今天要寫的重點不是這個，最近iCash的活動越來越多，很多東西都有打9折(當然這是我會使用的原因之一~~~@0@)，今天的一個最新發現，在發票的最下面會顯示一組數字，如40P；心裡想說，不會吧.....它也要搞紅利點數喔，上網找了一下iCash的讀取程式，證明確實有紅利積點的項目，而且根據發票上的情況，應該是每消費10元累積1點，只是目前還不清楚有何作用，我想應該近期就會有消息了吧!!!!

『遊戲』的定義

遊戲是什麼，我們如何來定義一個遊戲，遊戲具有哪些要素；基本上遊戲可以由四個元素來定義，分別是玩家(Player)、規則(Rule)、結果(Result)與獲利(Benefit)，分別解釋如下：

1. 玩家(Player)：
至少必須一人以上，但是沒有限制人數。

2. 規則(Rule)：
玩家的行動順序，與各種可能的選擇及選項的集合體。

3. 結果(Result)：
各個玩家透過選擇及選項之後，會得到的所有狀態，可以是各種層面的。

4. 獲利(Benefit)：
對應各種結果，玩家可以獲得的利益。

遊戲的設計就是如何的去安排這四項元素的策略，如何去平衡這些元素是遊戲設計者應該要注意的事，玩家的反應完全由這四項元素來進行控制，也可以將其串接起來，所以如果要簡單的定義的話，遊戲就是『玩家(Player)透過一定的規則(Rule)，所決定或得到的結果(Result)，來獲得某些利益(Benefit)的一個過程』。

關於日本遊戲廠商的新人訓練方式

之前我還在遊戲產業的時候，曾經到一些日本的公司網站上面查詢應徵工作與教育訓練的部份，有一些不錯的Information跟大家分享一下。
BANDAI NAMCO Games
Bandai Namco的教育訓練分成二個大部份，如下：
1.人事部門主辦的研修訓練
人事部門主導的教育訓練主要以非關開發的部份，如經營、行銷、市場、管理、經營戰略等等，利用遊戲的方式來進行，組成一隊一隊來進行對抗。其他還會有一些其他領域專業的課程，例如會計學等等，幫助員工考取證照。還有到個大專院校去上課的訓練。
2.以各個專業領域為主的教育訓練
分成三個專業領域的教育訓練，新進人員的教育訓練為期4個月，內容如下：
I.遊戲企劃(Game Designer)
講解遊戲業界相關的基礎知識，到各個小賣店或店家去收集資料。根據講義的內容去發想一份故事企劃案，並把這份企劃案做出來。
之後在與其他的美術與程式的新人組成一個小組，將這份企劃案的內容製作出來，並在其他同仁面前進行報告。
以上這些製作相關的訓練結束之後，就進入專案進行學習，之後再學習Project Management相關的基礎訓練。
II.美術(Designer)
實際使用3D與2D繪圖工具來製作視覺表現與動作，並好好地把基礎學習起來。
之後，再與企劃、程式的新人組成一個小組，去製作遊戲，並在同仁面前進行報告。
III.程式(Programmer)
學習程式能力的同時，還要學習開發遊戲的基礎知識，3D程式的能力必須要好好的學習。
之後，再與企劃、美術的新人組成一個小組，去製作遊戲，並在同仁面前進行報告。

KOEI
新人訓練
進入公司的第一個月，進行新人訓練，訓練的內容以身為KOEI公司員工必須知道的基礎知識為主(包含遠景、方針、戰略、組織、機能等等)、商業管理與溝通技巧、團隊合作的技巧，另外還有Programming與Planning的技能學習。
學長學弟制度
進入公司未滿一年的員工，配屬資深的員工當作指導員，最主要以早點學習工作的重點為目的，所有的疑難雜症也可以跟學長談。
進一步的訓練
進入公司滿一年的員工，統一在三月的時候，與學長們討論想要強化學習的部份，並檢視自己在這一年的期間學到了什麼東西。

還有其他的教育訓練，都是針對某個課題所開設的，譬如說故事講座、動作講座、英文會話訓練等等。

SQUARE. ENIX
SQUARE. ENIX將每個領域及工作內容定義的非常清楚，三個領域的工作內容與職稱如下：
1.企劃(Planer)
將種種的Idea寫出來，成為企劃案的工作，由立案到資料設定，全程都需要參與，要與其他領域的人一起互動合作。
2.美術(Designer)
I.Art Designer
將作品的Image利用線畫或色稿視覺化的工作，決定基本世界觀的定位，在開發的過程中要產出Event Scene的Image出來，才能繼續下去的重要工作。
簡單講就是遊戲中會出現的場景、道具等等的2D設計工作。
II.Character Model Designer
將2D描繪的設計圖，包含人物、怪物、武器、小道具等等，並把它們3D化，必須配合遊戲的世界觀來設計。
簡單來說，就是將Art Designer所描繪出來的設計圖，使用3DCG軟體將它立體化的工作。
III.Texture Designer
去調整用Polygon做出來的角色、場景、小道具等等Model的材質，必須配合遊戲的世界觀來設計。
IV.Motion Designer
讓角色能夠動的工作，並盡可能的付予感情跟生命。
V.場景Model Designer
將2D設計描繪的圖，做成3D的Model。
VI.Effect Designer
製作遊戲中要特別表現的現象，利用特殊的方式去呈現出視覺的感受，包含火、水、雷等等的效果。
VII.Menu Designer
負責遊戲中所有的介面的部份，是讓玩家能夠很愉快順暢玩遊戲非常重要的一部份。
3.程式(Programmer)
I.Programmer
負責遊戲中所有的程式部份。
II.Shader Programmer
負責3D Graphics Engine的開發工作。

人生的選擇

如果當我兒子長大之後，我告訴他，我之前為了你犧牲了什麼什麼，他一定會回答說『關我什麼事，是你自己決定的』；人生的各種過程應該都是自己來決定的，如果需要依靠別人來決定，那決定者必當承受無比的沉重壓力；平順穩定、按步就班的人生與波濤洶湧、冒險犯難的人生本來就不相容的，血液中存在著冒險犯難的因子，確選擇著按步就班的人生，這樣的選擇似乎會遇到瓶頸，會促使這樣的選擇，我想平順穩定的環境幫了一個大忙吧!!
難道真的沒有既能夠冒險犯難與平順穩定的路嗎?最近的腦袋一直思考著一直思考著，希望能獲得一個二全其美的選擇。

可悲的大學指考錄取率

鑽石之所以值錢，就在於它的稀少與特殊價值，當鑽石的數量跟你路上可以撿到的石頭一樣多時，它也將失去它的價值，相同地，在台灣的大學生也出現了一樣的問題，一個國家絕對是不需要整個國家的人民都是大學生的，我想這個道理大家都知道，所以當新聞爆出錄取率高過100%時，大家才會出現訝異的聲音，但是既然大家都瞭解這樣的結果是有問題的，那是什麼原因造成這樣的結果呢?我想大家也知道是學校過多的關係，但是身為主導教育相關業務的教育部為何任由這樣的事情發生呢?我想應該也不是任由吧，我們先來假設如果2001年起國內的學校都沒有增多，而且五專也都維持原來的體制，而不是像現在都升格成技術學院，那到了現在，似乎是不會變成滿街都是大學生的狀況，不過我想學生因為考試壓力而自殺的相關消息應該也會不斷重演吧!!
那為什麼需要那麼密集的擴充學校呢?最主要的原因我想原自於一個政策，就是大學生可以透過教育學程而變成業餘老師的部份，為何會有這個政策呢?因為當時的老師真是供不應求，只靠師院體系產生的老師沒辦法負荷現有的師資要求，所以走了這一步的險棋，其實這步險棋也不一定會造成師資過多的需求，當時的與論壓力與把關者對於這個新政策仍無法正確的掌握關鍵的數據，所以也讓這步棋成了往後的一個錯誤的決定。
第一個錯誤已經產生了，而且在2000年又正值政黨交替的關鍵時間點，對於越來越多的非正規師資流出，對於師資市場自然產生的衝擊，無腦又沒經驗的民進黨政府在凹不過民意的壓力下，於是頭痛就醫頭吧，腳痛就醫腳，於是大規模開放學校的申請門檻，許多財團看到這塊餅，於是紛紛投入這個穩賺不賠的教育行業，而且與這些財團掛勾，對於執政者畢竟也可以得到不少好處，但是這樣的一個開發政策下，不到4年，問題就開始發生了，接下來的就是現在的狀況，我們回過頭以邏輯來看，其實當初的執政者到也可以大刀闊斧的直接終結這種校育體制問題，為什麼不做呢?難道他們不了解這樣的問題嗎?我想這種問題因為連白癡都知道，既然這樣，為何不這樣做呢?能夠獲得合理解釋的理由應該就只有一個了吧.......那些財團應該會在暗地罵被害慘了吧，反正人家已經吃完抹淨，拍拍屁股走人囉~~~